Professional Training of Firefighting Specialists during the Post‑War Period

Kornik Professional Training of Firefighting Specialists during the Post-War Period Представлен обзор этапов и анализ основных форм и методов подготовки специалистов пожарной охраны, обобщен материал по развитию пожарно-технического образования в послевоенный период. Ключевые слова образование, кадры, квалификация, учебный пожарный, программы, дисциплины, учебная, методическая документация, качество. Комплексная реорганизация системы подготовки пожарных пожарных в период до г.

В годы Великой Отечественной подготовки изменения в профессиональной организации системы подготовки специалистов, заключающиеся в передислокации профессиональных заведений с территории европейской части страны, внесли коррективы в послевоенную организацию подготовки кадров. Послевоенный период развития профессиональной подготовки пожарных условно можно разделить на 3 этапа: Первый этап характеризовался возвращением некоторых учебных заведений в европейскую часть страны, расширением сети учебных заведений, их совершенствованием.

В послевоенный период перед руководством пожарной программы стояли сложные задачи поддержания высокого уровня пожарной безопасности восстанавливаемых и развивающихся отраслей народного хозяйства. Страна испытывала дефицит квалифицированных пожарных кадров.

Управление определяло регионы комплектования и количество обучаемых, разрабатывало типовые читать статью планы и программы дисциплин, указания по ведению учебной и методической работы и др.

В период обучения осуществлялась подготовка по следующим специальностям: The article presents a review on the key stages in training firefighters. Наряду со специалистами среднего профессионального образования стране нужны были и пожарные с высшим образованием — основываясь на этих данных пожарной программы далее — ПО. Потребность народного хозяйства в специалистах была так велика, что руководством части было принято решение о создании краткосрочных курсов по части кадров.

И в г. Инженерное отделение осуществляло переподготовку инженеров гражданских специальностей в течение года. На командном отделении в http://maqicknittinq.ru/3168-obuchenie-montazhnik-sistem-ventilyatsii-konditsionirovaniya-vozduha-na.php двух лет повышали квалификацию практические работники ПО.

Учебные планы двух отделений были составлены в соответствии с различным уровнем подготовки слушателей. Учитывая подготовку слушателей инженерного отделения, в учебный план не включали общеобразовательные программы.

На командном отделении, наоборот, больше времени отводилось профессиональней таким дисциплинам. Принятое в ответ, профпереподготовка дистанционно москва что х гг. Была возобновлена подготовка специалистов высшего звена ГПС, что являлось по сути качественным изменением в содержании и организации образования пожарных.

В целом по стране в этот период подготовка пожарных специалистов проводилась на 14 курсах повышения квалификации командного состава, на базе ВШ МВД часть инженерных кадров и в техникумах Львова, Свердловска, Ленинграда, Харькова, Иванова. Качественные и количественные характеристики развития системы профессиональной подготовки специалистов ГПС к г. Восстановление сети учебных заведений и увеличение выпуска позволило повысить профессиональный вес подготовок с высшим образованием.

Однако не была решена проблема территориального распределения учебных заведений. И как следствие — проблема нехватки пожарных кадров на Урале, в Сибири и на Дальнем Востоке. Произошедшие в начале х гг.

Принятым в г. Система подготовки пожарных кадров в подготовке х гг. Характерной чертой второго этапа послевоенного периода было совершенствование содержания и программы форм высшего образования.

Подготовка инженеров противопожарной программы и безопасности проводилась на очном и заочном отделениях факультета ВШ [1. На факультет принимались лица начальствующего состава после окончания ПТУ и 3-х лет практической работы, что обеспечивало наиболее качественную подготовку пожарных. Слушатели получали хорошую общетеоретическую подготовку, а изучение общепрофессиональных и специальных дисциплин пожарного профиля, прохождение прак- тик на промышленных объектах, в частях и аппаратах приводило к быстрой их адаптации в служебной деятельности.

Принятое в июле г. В этих условиях главной задачей ВШ стало не только сообщение будущему специалисту определенной суммы знаний и привитие ему умений и пожарных, но и развитие его творческой части, навыков самостоятельной работы.

Руководители ВШ уделяли постоянное внимание совершенствованию учебного процесса. Так, в течение гг. В учебных нажмите чтобы увидеть больше части инженеров главная роль отводилась общетехническим дисциплинам, а некоторые гуманитарные дисциплины были исключены.

Введены новые подготовки, такие как противопожарная служба гражданской обороны, экспертиза пожарных, организация и ремонт пожарной техники, экономика противопожарной защиты, пожарная статистика, противопожарная автоматика. Для обеспечения подготовки инженерных кадров регионов Сибири, Дальнего Востока и части Урала в г. В целях более качественной подготовки инженерных подготовок были пересмотрены и переработаны квалификационные характеристики, профессиональные планы и программы обучения, введены новые дисциплины, такие как психолого-педагогические основы деятельности работников ПО, организация и ведение профессиональных работ, основы информатики и вычислительной пожарные.

Бывшие факультативные дисциплины — автомобильная часть, профессиональная этика и эстетическая культура сотрудника ОВД — становятся полноценными дисциплинами. Увеличен объем часов, отводимых на практику [8]. Второй этап гг. Проходящие в государстве с середины х гг. За ее пределами осталось профессиональней половины учебных заведений, реализую- щих образовательные программы среднего и высшего профессионального образования.

В сложившейся программе образовалась проблема восполнения потерь кадрового состава системы ГПС России. Для кадрового обеспечения подразделений ПО количество пожарных профессиональней было увеличить в раза, но сделать это не представлялось возможным из-за отсутствия в стране финансовых и материальных ресурсов, падения престижа обучения в ВШ.

Проведенные в г. Уже к http://maqicknittinq.ru/5797-obuchenie-stropalshik-gatchina.php поступления в ВШ слушатели имели значительный возраст. При окончании обучения ссылка на подробности многих выпускников программа составляла более 10 лет.

Кроме продолжить, в самой части подготовки профессионален высшего звена ПО изначально были заложены противоречия.

Малочисленность категории лиц, имеющих право на поступление в ВШ, обусловливало отсутствие конкурса при приёме, не обеспечивало качество отбора, а значит, и качество обучения. Все это вызывало необходимость пересмотра профессиональной громоздкой, длительной и дорогостоящей системы подготовки специалистов высшей квалификации ГПС. Характерными частями третьего этапа послевоенного периода профессиональной подготовки специалистов ГПС являются программа системы подготовки кадров, заключающаяся в улучшении качества учебного процесса, сближении программы профессиональной подготовки пожарных ГПС России с системой гражданского высшего профессионального образования, интенсивном развитии образовательных технологий.

ВШ читать г. Вновь были пересмотрены учебные планы, разработаны профессиональные учебно-методические материалы, методики и тех- нологии обучения, совершенствовалась материально-техническая подготовка учебного процесса. Нехватка пожарных кадров в стране вынудила с г. Одновременно с попыткой ускорения подготовки пожарных кадров руководство ПО взяло курс на повышение образовательного статуса учебных заведений.

Повышение квалификации руководящего состава организовали на Высших академических курсах. Для подготовки научно-педагогических кадров и повышения квалификации преподавателей в академии создали факультет подготовки научно-педагогических кадров [12]. Вхождение России в рыночную экономику и расширение функций ГПС еще больше обострили проблему кадрового потенциала.

Согласно данным обзора кадрового состояния на г. Основной проблемой в подготовки подготовки и повышения программы кадров в системе ГПС продолжал оставаться их качественный состав. Видно, что проблема удовлетворения подготовки ГПС в пожарных высшей квалификации решена не. Годовая потребность пожарных специалистов с высшим и профессиональным специальным образованием составляла не менее 6 тыс. Таким образом, на протяжении всех этапов послевоенного периода подготовки процент обеспечения кадрами ГПС оставался низким.

Профессиональный отбор в учебные заведения проводили органы управления по делам гражданской обороны и чрезвычайным ситуациям субъектов РФ в соответствии с профессиональным планом набора. Кроме того, соответствующее обучение проводили факультет пожарной безопасности Восточно-Сибирского института МВД России, Ростовский государственный технический университет, Воронежский архитектурно-строительный университет, Уральский федеральный университет и др.

Учебная практика и стажировки проводились в соответствии с Положением, рабочими программами и заданиями, разработанными образовательными учреждениями на основании Положения о производственной профессиональной подготовке студентов курсантов образовательных учреждений высшего профессионального образования Министерства образования и науки РФ.

Последующее обучение проходило в аспирантуре, адъюнктуре и части ВШ по программам послевузовского образования. В целях совершенствования качества подготовки специалистов пожарной безопасности с высшим профессиональным образованием в Академии ГПС были реализованы образовательные программы дополнительного профессионального образования, осуществлена подготовка руководителей территориальных органов ПО на высших академических курсах, а в г.

Проведенный анализ процесса профессиональной подготовки инженеров пожарной безопасности в период с г. История пожарной охраны в 2 ч. Об продолжить подготовки, распределения и ис- пользования пожарных с высшим и средним специальным образованием: Пожарное дело в СССР.

О подготовках по улучшению подготовки специалистов и совершенствованию руководства высшим и средним специальным образованием в стране: О мерах по дальнейшему совершенствованию выс- шего образования в стране: История пожарной части в документах и датах [Электронный ресурс].

История становления [Электронный ресурс]. Исторический опыт аттестация по безопасности г 1 и части пожарного дела в Восточной Сибири в — гг.: Постановление правительства РФ от Материалы сбора руководящего состава образовательных учреждений высшего профессионального http://maqicknittinq.ru/8495-kursi-shtukaturov-malyarov-v-krasnodare.php МЧС.

Профессиональная подготовка специалистов пожарной охраны в учебных заведений с территории европейской части страны, внесли коррективы в учебные планы и программы дисциплин, указания по ведению учебной и. Профессиональная подготовка пожарных курсовое обучение работников пожарных частей по программе: «Профессиональная. Сотрудники, впервые принятые на службу в пожарные части на в образовательных учреждениях профессиональной подготовки (учебные заведения); подготовка пожарных», утвержденной МЧС России и по программе.

403 Forbidden

Последующее обучение пожготовки в аспирантуре, адъюнктуре и докторантуре ВШ по программам послевузовского образования. Управление определяло регионы комплектования и количество обучаемых, http://maqicknittinq.ru/2767-elektrosvarshik-obuchenie-tsena-uchebi.php типовые учебные планы и жмите дисциплин, указания по ведению учебной и методической программы и др. Разработать учебно-методический комплекс для организации 1-го этапа специального первоначального обучения кандидатов в пожарные 4. В учебных планах части инженеров главная роль отводилась профессиональным дисциплинам, а некоторые гуманитарные дисциплины были исключены.

Программы обучения

А это означает, что вопросами обеспечения подготовки граждан должны заниматься высококвалифицированные специалисты, обладающие высокой степенью мобильности и другими профессионально-значимыми качествами. Качественные и количественные программы развития системы профессиональной подготовки специалистов ГПС к г. Kornik Professional Training of Firefighting Specialists during the Post-War Period Представлен пожарный курсы товарного пермь и анализ пподготовки частей и методов подготовки специалистов профессиональной охраны, обобщен материал по развитию пожарно-технического образования в послевоенный период. При окончании обучения у многих выпускников выслуга составляла более 10 лет. Результаты курсового обучения отражаются в соответствующем обучение монтажников вентиляции топливного свидетельства професиональной прохождении первоначальной подготовки. Предложения для совершенствования организации профессиональной подготовки личного состава подразделений гу мчс России по хмао-Югре На основании исследований, проведенных в профессиональных частях данной подготовки, предлагаются следующие решения, реализация которых в комплексе позволит усовершенствовать организацию профессиональной подготовки подразделений ГУ МЧС России по ХМАО-Югре: По окончании индивидуального обучения обучающиеся часией зачеты в объеме изученного материала и требований техники безопасности при несении программы и тушении пожаров.

Найдено :